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学习目标

1.认识“父亲”、“鹦鹉”等4个新单词，正确读多音字“拉”，会写“拿”、“亲”等13个单词，会写“妈妈、爷爷”等单词。

2.通过描写翠鸟的句子，我们可以了解我对翠鸟外形和动作的观察，感受我细致入微的观察，初步体会到注重观察的好处。

作者简介

(1919-2010)，原名郭，福建莆田人，著名儿童作家。他的主要作品有:《木偶戏》、《童话集》、《叶笛》、《山Xi》和《海岛》。

生字组词

二等人物

爸爸(爸爸)(沙拉沙拉)鹦鹉(鹦鹉)鹦鹉(鹦鹉)悄悄地(悄悄地)

一类词

(坐船)(坐车)去兜风父母(母亲)(父亲)

父亲(爷爷)(叔叔)(哇)(喊)

响亮的羽毛

崔(翠鸟)(翠)嘴(嘴)(嘴)

安静地(安静地)(安静地)吞咽(窒息)(吞咽)

哦(哦)抓住(鱼)(猎物)

多音字

La: ①la(来)②lā(沙)。

词语搭配

(祖母绿)羽毛(红色)长嘴(彩色)鸟(覆盖着)椰壳纤维。

蓝色的翅膀上有小鱼。

词语积累

与声音相关的ABB单词:

安静的，喧闹的，奔腾的，隆隆的。

AABB的话与声音有关:

沙拉沙拉，扑通扑通，扑通扑通，丁咚丁咚，吱吱作响。

课文全解

第1款:

“Sala Sala”是一个拟声词，形象地描绘了雨点打在雨篷上的声音。对船夫划船动作的描述表明，“我”非常仔细地观察了雨天船上的景象。

第2款:

“色”和“美”是我对这只翠鸟的第一印象，写下了我的惊喜。这段话专门描述了翠鸟的羽毛、翅膀和长喙的颜色，照顾到了上面的“颜色”。

第3款:

用三张信纸，写下翠鸟的突然出现给我带来的惊喜和好奇。

第4款:

动词“冲”、“飞”、“咬”、“立”、“吞”形容翠鸟捕鱼动作的敏捷，可见“我”观察得很仔细。

第5款:

照顾到以上，这段话既揭示了“船上之鸟”——翠鸟的身份，也回答了以上“我”的问题。这只翠鸟正在我们的船上捕鱼。

主旨归纳

这篇文章以一个孩子的口吻，描述了“我”在下乡途中观察和认识翠鸟的过程。通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，表达了我对翠鸟的喜爱，也体现了人与自然的和谐共处。

我的感悟

生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们应该关注身边的事物，并从中发现不一样的美。作者仔细观察翠鸟，让我们欣赏到如此美妙的垂钓画面。让我们多观察，多体验，不断发现生活中的惊喜吧！

课后习题答案

课后练习1:

作者对船、雨、翠鸟做了细致的观察，其中以翠鸟最为细致。

在船上，作者用听觉观察到了雨点打在雨篷上的声音，用视觉观察到了船夫用力的划桨。

雨停后，作者在船上观察了翠鸟美丽的外表:它的羽毛是绿色的，翅膀是蓝色的，有一张长长的红色的嘴；

翠鸟捕鱼时，作者观察到“冲”、“飞”、“抱”、“立”、“吞”等一系列敏捷动作。

课后练习2:

这段话主要描述了翠鸟捕鱼的过程。其中的“冲”、“飞”、“咬”、“立”、“吞”等动词，准确而生动地描述了翠鸟在垂钓时的敏捷与灵动，同时也表明了作者对它的仔细观察。

在想象翠鸟钓鱼时，要抓住这些动词来拓展想象力，可以运用适当的修辞手法，把内容写得生动具体。

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